Polski na 102

wtorek, 18 sierpnia 2026

Lekcja pierwsza Rok szkolny 2026/2027

KLASA IV

Temat: Poznajemy zasady pracy na lekcjach języka polskiego

1. Zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi, sposobami sprawdzania osiągnięć

oraz trybem otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.

https://www.facebook.com/share/1GFx6zcgSa/

1. Poznajemy zasady oceniania

https://gwo.pl/przedmioty/jezyk-polski/dokumenty-oswiatowe/#rozk%C5%82ady-materia%C5%82urozk%C5%82ady-materia%C5%82u#klasa-4

Ocenie podlegają :

– wypowiedzi ustne,

– czytanie: – głośne, – ciche ze zrozumieniem,

– redagowanie określonych form wypowiedzi,

– posługiwanie się poznanymi zasadami ortograficznymi,

– znajomość treści lektur,

– znajomość wybranych zagadnień z nauki o języku,

– inne (np. recytacja, realizacja zadań w grupie, praca dodatkowa),

- sprawdziany, prace klasowe, testy, kartkówki.

Zapisz:

– wypowiedzi ustne i pisemne

– czytanie: głośne i ciche,

– zasady ortografii

– treść lektur,

– recytacja, praca w grupie, praca dodatkowa,

- sprawdziany, prace klasowe, testy, kartkówki.

Procentowa skala oceniania prac klasowych, sprawdzianów, testów i kartkówek:

0 - 30 % - niedostateczny

31- 50 % - dopuszczający

51 - 74 % - dostateczny

75 - 88 % - dobry

89 - 97 % - bardzo dobry

98 - 100 % - celujący

https://niecodziennoscszkolna.blogspot.com/2023/09/instrukcja-obsugi-jezyka-polskiego.html?m=1&fbclid=IwY2xjawMipEVleHRuA2FlbQIxMQABHs5ton0EOor6OngAeBmWpyaTDJINwHipiUx6dqdejwfi0cL5Pg0RrNovkU--_aem_vsEkTuOqhIdeZrFLvpqc6g

Lekcja 2

Temat: Wybieramy lektury, które będziemy czytać

Lektury obowiązkowe i uzupełniające w klasie IV:

1. J. Brzechwa, ,,Akademia pana Kleksa” - 15 października

2. R, Goscinny, ,,Mikołajek" (wybrane opowiadania) - 7 grudnia

3. C. Collodi, ,,Pinokio" - 8 marca

4. ,,Charlie i fabryka czekolady" - 10 maja

KLASY V-VIII

Temat: Przypomnienie zasad pracy na lekcjach języka polskiego

1. Zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi, sposobami sprawdzania osiągnięć

oraz trybem otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.

1. Poznajemy zasady oceniania

https://gwo.pl/przedmioty/jezyk-polski/dokumenty-oswiatowe/#rozk%C5%82ady-materia%C5%82urozk%C5%82ady-materia%C5%82u#klasa-4

Ocenie podlegają :

– wypowiedzi ustne,

– czytanie: – głośne, – ciche ze zrozumieniem,

– redagowanie określonych form wypowiedzi,

– posługiwanie się poznanymi zasadami ortograficznymi,

– znajomość treści lektur,

– znajomość wybranych zagadnień z nauki o języku,

– inne (np. recytacja, realizacja zadań w grupie, praca dodatkowa),

- sprawdziany, prace klasowe, testy, kartkówki.

Zapisz:

– wypowiedzi ustne i pisemne

– czytanie: głośne i ciche,

– zasady ortografii

– treść lektur,

– recytacja, praca w grupie, praca dodatkowa,

- sprawdziany, prace klasowe, testy, kartkówki.

Procentowa skala oceniania prac klasowych, sprawdzianów, testów i kartkówek:

0 - 30 % - niedostateczny

31- 50 % - dopuszczający

51 - 74 % - dostateczny

75 - 88 % - dobry

89 - 97 % - bardzo dobry

98 - 100 % - celujący

Lekcja 2

Temat: Omawiamy budowę podręcznika i listę lektur

Lektury obowiązkowe i uzupełniające w klasie IV:

1. J. Brzechwa, ,,Akademia pana Kleksa” - 15 października

2. R, Goscinny, ,,Mikołajek" (wybrane opowiadania) - 7 grudnia

3. C. Collodi, ,,Pinokio" - 8 marca

4. ,,Charlie i fabryka czekolady" - 10 maja

Lektury obowiązkowe i uzupełniające w klasie V:

1. ,,Kajko i Kokosz. Szkoła latania" Janusz Christa - 15 października

2. ,,Opowieści z Narnii. Lew, czarownica i stara szafa" Clive Staples Lewis - 7 grudnia

3. ,,Charlie i fabryka czekolady" - 8 marca

4. ,,Tajemniczy ogród" Frances Hodgson Burnett - 10 maja

Lektury obowiązkowe i uzupełniające w klasie VII:

1. ,,Syzyfowe prace" Stefan Żeromski - 17 września

2. ,,Dziady, cz. II" Adam Mickiewicz - 16 listopada

3. ,,Opowieść wigilijna" Charles Dickens - 7 grudnia

4. ,,Folwark zwierzęcy" George Orwell - 1 marca

5. ,,Quo vadis" Henryk Sienkiewicz - 5 kwietnia

6. ,,Kamienie na szaniec" Aleksander Kamiński - 10 maja

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

LEKTURY KLASA VIII

1. ,,Pan Tadeusz" (księgi: I, II, IV, X, XI, XII) – Adam Mickiewicz - 17 września

2. ,,Dziady, cz. II" Adam Mickiewicz - 15 października

3. ,,Syzyfowe prace" Stefan Żeromski - 16 listopada

4. ,,Zemsta" Aleksander Fredro - 7 grudnia

5. ,,Quo vadis" Henryk Sienkiewicz - 7 stycznia

6. ,,Folwark zwierzęcy" George Orwell - 7 lutego

UWAGA EGZAMIN

https://claude.ai/code/artifact/c8875fde-1ba6-49da-861c-c91d7308fef5?fbclid=IwY2xjawT_q8NwZG9mBWV4dG4DYWVtAjEwAGJyaWQRMDU2WmxTSmdkUUlOUTRUNWFzcnRjBmFwcF9pZBAyMjIwMzkxNzg4MjAwODkyAAEeqIFG0npvwOi9p-fq42WzZkNCkXjH89ebO9pUnozQUTkS5IisE_U8gaTdsm8_aem_IP5YPpCbwPXTU6x6c2YvAQ

......................................................

,,Artysta" Sławomir Mrożek

czwartek, 18 czerwca 2026

piątek, 12 czerwca 2026

AN.

https://forms.cloud.microsoft/pages/responsepage.aspx?id=ofAHcVnG4EWHjRQrSNu6oCLsbSpeKNVIm73yhwGTvXVUQlUzNUlFUzNBQk1WNTBMR0laWjBLWTFLVi4u&route=shorturl

Ankieta

Link do ankiety ewaluacyjnej dla wykładów skierowanych do uczniów: .....Ewaluacja wykładów akademickich dla uczniów..... II – Wypełnij formularz

czwartek, 7 maja 2026

Przemówienie

Szanowni Nauczyciele, Drodzy Koledzy i Koleżanki!

Czy zastanawialiście się kiedyś, dlaczego warto czytać książki? A może wydaje się nam, że ciekawsze są gry komputerowe, seriale albo media społecznościowe? W dzisiejszych czasach wielu młodych ludzi właśnie tak uważa. Ja jednak sądzę, że książki mogą nauczyć nas naprawdę wielu ważnych rzeczy i pomóc nam lepiej zrozumieć świat oraz samych siebie.

Drodzy słuchacze, bohaterowie literaccy pokazują nam, jak pracować nad własnym charakterem. Czy każdy człowiek może się zmienić na lepsze? Oczywiście, że tak! Doskonałym przykładem jest Ebenezer Scrooge z książki Opowieść wigilijna. Na początku był on człowiekiem niemiłym, skąpym i obojętnym na innych. Jednak po spotkaniu z duchami zrozumiał swoje błędy i całkowicie się zmienił. Stał się życzliwy, hojny i radosny. Czy ta historia nie pokazuje nam, że pieniądze nie są w życiu najważniejsze, a pomaganie innym może dawać prawdziwe szczęście?

Moi drodzy, bardzo ważną wartością w życiu każdego człowieka jest również przyjaźń. Ale czym właściwie jest prawdziwa przyjaźń? Odpowiedź na to pytanie odnajdujemy w książce Mały Książę. Lis uczy głównego bohatera, że przyjaźń wymaga czasu, troski i poświęcenia. Czy nie warto mieć obok siebie osoby, na którą zawsze można liczyć? Ta książka przypomina nam także, jak ważna jest wrażliwość i otwartość na drugiego człowieka.

Szanowni zebrani, książki pomagają nam również lepiej zrozumieć własne życie. Dzięki historiom bohaterów uczymy się unikać błędów, radzić sobie z problemami i wyciągać wnioski z trudnych sytuacji. Czy nie łatwiej jest uczyć się na cudzych doświadczeniach niż na własnych błędach?

Podsumowując, uważam, że książki są niezwykle potrzebne młodym ludziom. Uczą nas ważnych wartości, pomagają rozwijać charakter i pokazują, jak postępować w różnych sytuacjach. Dlatego zachęcam was wszystkich — sięgajcie po książki, bo mogą one zmienić nasze życie i nauczyć nas czegoś naprawdę ważnego.

Dziękuję za uwagę.

wtorek, 5 maja 2026

Opowiadanie na podstawie przypowieści

Współczesne miasto żyło szybko – za szybko, by ktoś zastanawiał się nad tym, co będzie jutro. Wśród jego mieszkańców było dziesięć studentek, które przygotowywały się do jednego z najważniejszych wydarzeń w ich życiu – rozmowy kwalifikacyjnej do prestiżowego programu stażowego w dużej firmie.

Rekrutacja była nietypowa. Ostatni etap miał się odbyć wieczorem, w formie projektu zespołowego, a zaproszenie zawierało tylko jedną wskazówkę: „Bądźcie gotowe. Szczegóły otrzymacie w odpowiednim momencie.” Pięć z nich – Magda, Kasia, Ania, Ola i Weronika – postanowiły przygotować się na wszystko. Naładowały swoje laptopy, zabrały powerbanki, sprawdziły dostęp do internetu, przejrzały możliwe scenariusze zadań. Każda z nich miała plan B, a nawet C. Pozostałe – Natalia, Julia, Patrycja, Monika i Sandra – uznały, że nie ma co przesadzać. „To tylko rozmowa” – mówiły. – „Nie będą wymagać nie wiadomo czego. Jakoś to będzie.”

Wieczorem wszystkie spotkały się w nowoczesnym biurowcu. Zamiast klasycznej rozmowy, dostały zadanie: w ciągu kilku godzin stworzyć i zaprezentować projekt aplikacji rozwiązującej realny problem społeczny. Wszystko odbywało się online – zespół miał pracować na platformie, do której właśnie otrzymały dostęp.

Wtedy zaczęły się problemy.

– O nie… mam 10% baterii – szepnęła Julia.

– Mój laptop się zawiesza… – dodała Sandra, nerwowo klikając.

– Nie mam ładowarki, pożyczy ktoś? – zapytała Monika.

Magda spojrzała na nie ze współczuciem.

– Mamy swoje rzeczy, ale jeśli oddamy wam sprzęt albo prąd, same nie zdążymy – powiedziała spokojnie. – Spróbujcie znaleźć gniazdka na korytarzu albo kupić coś w recepcji.

Dziewczyny wybiegły w pośpiechu, tracąc cenny czas. Tymczasem druga grupa rozpoczęła pracę. Miały sprawny sprzęt, dostęp do materiałów i jasno podzielone zadania. Projekt powstawał szybko i składnie.

Kiedy wróciły spóźnione koleżanki, rekrutacja dobiegała końca. Nie zdążyły przygotować nic sensownego. Komisja podziękowała im za udział.

Kilka dni później ogłoszono wyniki. Do programu dostało się pięć przygotowanych studentek.

Pozostałe siedziały razem w kawiarni, przeglądając listę przyjętych.

– Gdybyśmy tylko lepiej się przygotowały… – westchnęła Natalia.

– Myślałam, że to nie będzie aż tak ważne – dodała cicho Sandra.

Magda, która przechodziła obok, zatrzymała się na chwilę.

– To nie chodziło tylko o ten jeden wieczór – powiedziała. – Chodziło o to, czy jesteśmy gotowe, kiedy pojawi się okazja.

Od tamtej pory żadna z nich nie wychodziła na ważne spotkanie bez przygotowania. Bo zrozumiały coś, czego wcześniej nie dostrzegały – że szanse przychodzą niespodziewanie, ale korzystają z nich tylko ci, którzy są na nie gotowi.